Spørgsmål  i forhold til artiklerne opbygget efter den tekstile desingnproces

•  Hvordan får du gode ideer?

• Hvordan skabes mode, stilperioder og egnspræg?

• Er alle glade for den nye mode?

• Hvad sagde Coco Chanel om mode og hvad kunne hun have ment med det?

•  Hvor kom højerestandens mode fra?

• Hvad gjorde bønderne for at følge moden?

• Hvis man tog et hovedtøj på f.eks. en kappe fra Vendsyssel, troede folk så, at man kom fra Vendsyssel?

Design og farver:

• Kan  farver have noget at gøre med solen? Prøv at lade solen skinne gennem et prisme.

• Hvor kom farverne fra? Kig på naturen. Prøv at bruge planter til at farve med.

• Har farver forskellig værdi. Er en purpur-dragt f.eks. finere end en gul?

• Hvornår kom kemien ind i billedet som en måde at farve på?

• Har farver symbolværdi?

Mønsterudvikling:

• Hvad er det ældste mønster man kender?

• Hvad er et kashmir-sjal?

• Hvilket mønster er tilknyttet kristendommen?

• Hvordan kunne de færøske kvinder kende deres mænd, hvis de druknede?

• Lav dit eget mønster ud fra de omtalte mønstre. Brug evt. computer, hvor du kan vende og dreje mønsteret, farvelægge og klippe, så det bliver dit eget design.

• Sammenlign mønstre. Er det små- eller stor-mønsteret? Se også på farverne.

• Nogle mønstre kaldes klassiske, hvilke?

• Find mønstre på tekstiler fra forskellige stilperioder.

 Stilperioder:

• Hvilke stilperioder er der fra 1770-1870?

• Hvilken forskel er der på en vest fra Louis Seize og en fra empiretiden?

• Hvilken slags ærmer er der på biedermeier-kjolerne?

• Kig på billederne i ”Klædeskabet” og find en Louis Seize model?

• Hvordan skulle kvinderne se ud i Louis Seize perioden?

• Prøv at designe/tegne figurer med dragter på pap fra et par af stilperioderne. Sæt dem på stænger og lad dem mødes og tale om, hvordan deres tøj ser ud.

HVORFOR - HVORDAN

Kultur og samfund

• Hvordan boede man i 1770 og i 1870. Har de 100 år betydet noget for, hvordan man indrettede sig? Lav evt. en model af husets indretning.

• Hvilke indtægter havde man i ca. 1770, og hvilke havde man ca. 1870?

• Hvordan og hvor handlede man? Prøv at handle med naturalier, og derefter med penge.

• Var der tøj som nogen ikke måtte gå i?

• Kig på rig og fattig og prøv at tegne (lav evt. en model af) et rigt hjem og et fattigt hjem.

• Lav et skuespil, der viser forskellen på rig og fattig.

• Hvilken undervisning fik man som barn i 1770-1870. Var der undervisning i håndarbejde.

• Hvordan er samfundet opbygget i 1770?

• Hvordan er det så opbygget i 1870?

• Hvilke faktorer som krige, økonomi og reformer i samfundet har spillet ind?

• Hvilke kilder kan man bruge, hvis man vil kigge på tøj og dets brug tilbage i historien?

• Hvad blev moderne at afbilde omkring år 1800 og hvorfor?

• Hvem foreslog, at alle skulle gå i samme slags tøj - ”en nationaldragt” og hvorfor foreslog han det?

• Hvornår skulle der etableres spinderier og valkemøller i Hjørring og hvorfor?

• Hvorfor kan det igen betale sig at fremstille tøj i hjemmet i 1813-1814?

• Holdt alle op med at bruge silke, selvom det blev forbudt?

• Prøv at lave en tidslinje, hvor de forskellige stilperioder og nationale begivenheder (krige, regenter osv.) bliver tegnet ind.

Materialer til tøjfremstilling:

• Er ”netteldug” lavet af fibre fra brændenælden eller har det med tiden fået en anden betydning?

• Hvem lavede lærred af hørren i hjemmet?

• Kunne hør - hørfrø bruges til andet end lærred? (kig evt. i H.C. Andersens historie om ”Hørren”).

• Hvilke processer skal hørren igennem, før den kan spindes?

• Lav en model, der kan vise processen.

• Hvad gør man, når man sletter kæden/trenden?

• Kom alt hørlærredet fra Danmark?

• Hvad gjorde kongen for at fremme det danske lærred?

• Hvilke planter var de første, man brugte til at farve rød og blå med, og hvor kom de sandsynligvis fra?

• Hvem farvede tekstilerne?

• Hvilke stoffer blev sendt i byen for at blive farvet?

• Er det nemt at farve, og hvad gjorde det nemmere?

• Vælg en farve og fortæl dine kammerater om den?

• Prøv at farve nogen forskellige slags, hvidt garn eller hvidt stof. Se om de forskellige stoffer og garner får samme farve.

• En spjældvæv var det en ting, man gav sin kæreste?

• Hvordan dekorerede man en spjældvæv?

• Tegn dit forslag til dekoration af en spjældvæv til din kæreste.

• Glittesten, hvad er det, og hvad blev de brugt til?

• Hvorfor glittede man stof?

Teknikker til tøjfremstilling:

• "Tamburering" er det et andet ord for tamburmajor?

• Hvad skal der bruges for at kunne tamburere?

• Hvem syede og syntes alle om syningen?

• Hvilke lyskilder havde de, når de lavede de fine broderier?

• Er der broderier, der er opkaldt efter en bestemt egn?

• Hvorfor mærkede man sine ting med navn?

• Syede man tøjet på maskine?

• Hvordan lærte pigerne at sy?

• Hvilke redskaber brugte man, når man syede og hvor opbevaredes de?

• Hvordan fik man mønstre til broderierne?

• Hvordan kunne en ung pige lære at brodere?

• Hvordan overførte man mønstre?

• Prøv at tegne dine egne mønstre på computeren og overføre dem til et stykke stof?

• Hvornår hører man første gang om strik i Europa?

• Hvilke egenskaber har uld?

• Hvad bestemmer det strikkedes udseende?

• Hvem strikker?

• Hvilke perioder er der i knipling?

• Hvilken egn er der en konge knyttet til, hvem er kongen?

• Lavede en kniplerske mange forskellige slags kniplinger i sit liv?

• Hvad er hosebånd?

• Find samme materiale, som man brugte dengang og lav en snor/et bånd i en af de omtalte metoder?

• Hvor kommer spinderokken fra?

• Hvad skulle man bruge det spundne uld til?

• ”En præst, kokkelår og lusetarme” i det spundne garn, hvad er det?

• Når tenen var fuld, hvad gjorde man så?

• Lav en ten ved at save toppen af et lille grantræ og fjern barken. Juster sidegrenene til en passende længde (5-10 cm) sæt evt. lerklumper på sidegrenene for at øge vægten så den drejer bedre.

• Hvad var en stor skam, når vi kigger på tekstiler, i 1800-tallets bondesamfund?

•  Havde man mange får i 1800-tallet?

• Lignede de dem vi har i dag?

• Var al ulden på fåret ens?

• Brugte man andre ting fra fåret end ulden?

• Spandt man al uld ens?

• I hvilken form for tekstil brugte man uld i både trend og islæt?

• Er silke fra et dyr, der levede Danmark i 1700-1800-tallet?

• Hvordan kom silken til Europa? Tegn ruten på et kort.

• Er der andre ting, der kan ligne silke?

• Kig på billederne i klædeskabet og prøv om I kan se hvilke dele, der er glittede.

• Er bomuld fra et dyr ligesom uld?

• Hvordan kom den til Europa? Tegn op på et kort, de veje bomulden kom.

•  Var det fint og dyrt at bruge bomuld?

• Hvad blev bomulden brugt til?

• Hvad brugte man som tøj, før man fandt på at lave tekstiler?

• Hvad bruger vi i dag, der er lavet i skind?

• Hvad gør man med et skind, inden det er klar til at lave tøj af?

• Hvilke dyrs skind brugte man?

• Hvordan måler man skind op?

• Tegn måleenheden op og prøv at måle et skind.

Indkøb og forbrug:

• Hvad betød: ”at have noget på kistebunden” i 1770-1870?

• Hvad skulle alle de tekstiler der var i kisten bruges til?

• Kunne man blot lave sit tøj, når man havde lyst?

• Hvis ikke man havde fjer og dun til dyner, hvad brugte man så?

• Prøv at fylde en stof pose med en af de alternative ting og tænk på, hvad du helst vil have i din dyne?

• Hvilke ting  - ”kramvarer” blev indkøbt?

• Handlede man med andet end penge?

• Hvem forsøgte at indføre et silkeværk i Danmark?

• Hvad lavede børnene i Tugt og Børnehuset?

• Find eksempler på tøj og ting, der har været forbudt at købe og iklæde sig.

• Hvad handlede kræmmerne med?

• Handlede kniplingskræmmere med det samme?

• Strikkede både mænd og kvinder og hvad strikkede de?

• Selv om kvinderne nødigt ville sælge deres hjemmevævede stof, hvorfor gjorde de det?

• I perioder var udenlandsk stof forbudt, det nåede frem alligevel, men hvordan?

HVEM - HVORHEN - HVORTIL 

Håndværkere:

• Hvad laver en possementmager?

• Hvilken periode kender vi mange possementarbejder fra?

• Hvor mange lavede kniplinger i 1700-tallets anden halvdel?

• Hvordan lærte pigerne at kniple?

• Hvor gammel blev en kniplerske?

• Hvor længe lavede Berthe Marie samme knipling?

• Hvor lang blev den?

• Hvor længe kunne det tage at uddanne en broderitegner?

• Hvornår lavede man de første broderibøger og til hvem?

• Hvordan spredte broderiet (mønstrene) sig blandt bønderne?

• Hvad gav startskuddet til, at trykte tøjer blev moderne?

• Hvor stammer ordet ”manufaktur” fra?

• Hvor kom de fleste trykte stoffer fra?

• Hvilke motiver kunne der være trykt på tekstilerne?

• Hvad kunne de trykte tekstiler bruges til?

• Hvor findes landets eneste bevarede farvergård?

• Hvornår kom den første farver til landet? 

• Brugte farveren andre ting til farvning end kvinden i hjemmet?

• Hvordan lavede man fint farvet vadmel?

• Kunne farveren også trykke på vadmel?

•  Hvem vævede ude i landsbysamfundene?

• Hvad kunne deres betaling være?

• Hvilke slags stoffer lavede væveren/væversken?

• Hvornår forsvandt spjældvæven?

• Hvorfor mærkede man sit tøj med navn og nummer?

• Hvilken type bogstaver har der været brugt i de broderede navne?

• Hvor længe kunne tøj holde i årene 1770-1870?

Follkekunst:

• Hvad er folkekunst?

• Hvordan opstår folkekunst?